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Ufficio Scolastico Regionale
Gruppo di ricerca regionale in storia
entro le
Misure di accompagnamento alla
costruzione
Nota protocollo 4846 del
19 febbraio 2008 dell’USR ER
Azioni di accompagnamento alle Indicazioni per il curricolo.
Orientamenti nazionali e regionali (Lett. Prot.
1296/MPI del 31-1-2008).
Nota protocollo 5921
dell’11 marzo 2008 dell’USR ER ai Dirigenti degli USP
Indicazioni per il curricolo. Costituzione dei Gruppi di ricerca
regionali. Caratteristiche, adempimenti e scadenze.
Modello di scheda di autocandidatura
Nota protocollo 7997 del
23 aprile 2008 dell’USR ER ai Dirigenti degli Uffici Scolastici
Provinciali, ai Componenti del Gruppo regionale di coordinamento, ai
Nuclei provinciali di supporto
Avvio dei gruppi regionali di ricerca sulle Indicazioni per il
curricolo.
Le premesse: da una sperimentazione ad un'altra
Flavia Marostica,
Storia:
due o tre cose sulle nuove
Indicazioni per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo
ciclo di istruzione,
il testo, scritto nel settembre 2007, è stato pubblicato nel
n. 3/2007 (estivo) della rivista «Riforma & Didattica tra formazione
e ricerca» - Falzea Editore
Convegno regionale
Se la scuola fa ricerca. Un ponte verso
le Nuove Indicazioni per il curricolo,
Bologna, 23 ottobre 2007,
Programma
Un «ponte» verso le nuove
Indicazioni: confronto, scambio, condivisione,
ricerca…
Ciclo di seminari (dal 26 novembre al 18 febbraio 2008)
Il dialogo dei saperi ... fra scuola e università,
Incontro sulla STORIA
Ma
tu che storia insegni?,
Bologna, 18 febbraio 2008,
Programma
Flavia Marostica,
I curricoli di storia,
Corso di formazione per i docenti sulle Nuove Indicazioni
per i curricoli nella scuola dell’obbligo,
Rete «Valle del Savio» (IC
di Mercato Saraceno, IO di Sarsina, IC di Bagno di Romagna),
Sarsina, 12 settembre 2008 (slide)
Risultati della ricerca 2008-2009
1. Flavia Marostica,
Cosa significa sperimentare le Indicazioni? Brevissima introduzione
alla ricerca del Gruppo e ai risultati
3. Marinella Sarti,
Nuovi programmi, nuova scuola? 1985-2007
Le proposte di innovazione per l’insegnamento della storia nelle
normative degli ultimi vent’anni
1979/85 – 2007: le proposte di innovazione per l’insegnamento della
storia nelle normative degli ultimi trenta anni.
4. Flavia Marostica,
Analisi della disciplina storia
5. AAVV
Trenta parole chiave
per la storia
6. AA.VV.
Orientamenti per un curricolo verticale
di storia
7. Dossier
Storia e cittadinanza
Commissione europea, Regione Emilia Romagna,
Charta Nostra. Un manuale per
l’educazione alla cittadinanza europea,
percorso interattivo con 200 diverse attività legate ai 50 Articoli
della Carta di Nizza del 2000 (scuola secondaria di 1° grado),
ottobre 2008
Elena Marcato e Antonella Martelli,Educazione
alla cittadinanza e Storia
(ottobre 2008)
Annalisa Zannoni,
Dallo schiavo,
instrumentum vocale, alla cittadinanza attiva,
percorso curricolare tematico (dalla I alla III di un Istituto
professionale)
Flavia Marostica,
Cittadinanza/cittadinanze e
educazione/istruzione, Pubblicato in Rosa Mª
Avila, Beatrice Borghi, Ivo Mattozzi
L’educazione alla cittadinanza europea e la formazione degli insegnanti.
Un progetto educativo per la ‘Strategia di Lisbona’, Patron
Editore, Bologna marzo 2009
Flavia Marostica,
Insegnare storia educando anche alla
cittadinanza. Ipotesi di lavoro e nodi problematici,
Seminario dell’Associazione CLIO92 su Storia ed educazione alla
cittadinanza europea, Bologna 2 aprile 2009 (slide)
Documenti e Saggi nella sezione
Educazione alla cittadinanza
8. Dossier
Storia e patrimonio
Atti del
Seminario di studio per i Gruppi di
ricerca disciplinari USR-IRRE ER di Storia, Geografia, Scienze,
Musica, Arte/immagine
L’educazione al patrimonio:
dalle Indicazioni al curricolo, Bologna, 3 dicembre 2008
Luigi
Guerra, Università di Bologna e di Bolzano,
Teorie e strategie di
didattica del patrimonio Presentazione di esperienze
Maria Pia
Bernardi, Scuola dell'Infanzia Sergio Neri, VI Circolo didattico di
Parma,
Pensieri e parole sull'arte. Un percorso nella scuola dell'infanzia
Elisa
Cristofori, DD di Cento-Renazzo (Ferrara),
Le Partecipanze Agrarie del
Cento-Pievese: un patrimonio territoriale fra passato e presente
Angela
Turicchia, Aula didattica Planetario di Bologna e Cristina Tioli,
Scuola primaria M.L.King, IX Circolo di Modena,
Il cielo: un laboratorio di
osservazione e studio dei fenomeni scientifici
Manuela
Nerbano, Scuola primaria Palestrina, X Circolo di Modena,
Verso un’ecologia del curricolo: un
percorso pluridisciplinare sul patrimonio Acqua
Claudio
Dellucca IRRE ER,
Presentazione del progetto Da Lubecca a Roma. La strada della pace,
e Antonella Ravagli, IC Carchidio-Strocchi di Faenza (Ravenna),
Le ceramiche nel tempo
Antonio
Tagliavini, ITC Melloni di Parma,
Percorso Ciclotaro. In bicicletta lungo
il fiume: i filari e l'abitato di San Quirico
alla Scuola Media Dalla Chiesa, IC di Trecasali (Parma)
Patrizia Vezzosi, Scuola Media Italo Calvino di Piacenza,
Gli affreschi rinascimentali della Basilica
di Santa Maria di Campagna di Piacenza come fonte storico - musicale
(paesaggio piacentino)
Micol
Manuele e Benedetta Toni,
Istituzione
Casa della Musica di Parma,
L'opera lirica in continuità verticale
scuola primaria e secondaria di I grado
Anna Valentini, DD
di Cento-Renazzo (Ferrara),
Teatro musicale per e con i bambini
Davide
Pizzotti, Scuola media Dante Alighieri di Sant’Agostino (Ferrara),
Le trasformazioni di un territorio. Il Cavo
Napoleonico e il canale Emiliano Romagnolo Relazioni: dall’ascolto delle esperienze alla riflessione sui
curricoli e le Indicazioni
Mario
Calidoni, già ispettore tecnico MPI,
Abstract dell’intervento
e
Idea di patrimonio e scuola: un percorso di senso
(slide)
Giovanni Sedioli,
Direttore Museo Patrimonio industriale di Bologna
Dai manufatti ai saperi: la valorizzazione della cultura
tecnico-scientifica
Ivo Mattozzi,
Università di Bologna e di Bolzano,
Un patrimonio di curricolo
Flavia Marostica,
La promozione e la didattica dei
patrimoni, Intervento a uno degli incontri
organizzati da DIPAST Centro Internazionale di Didattica della Storia e del Patrimonio
Patrimonio in movimento (30 gennaio-29 maggio 2009),
Bologna 27 marzo 2009
Documenti e Saggi nella sezione
Beni culturali storici ambientali
(patrimonio) per la storia
9. Dossier
Manuali e metodo di studio
9.01 Sei parole chiave
per la storia
Teresa Rabitti,
Manuali di Scuola Primaria
Davide Pizzotti,
Manuali di Scuola Secondaria di primo grado
Paolo Bernardi,
Manuali e didattica: il caso del
triennio di qualifica negli istituti professionali
Claudia D’Imporzano,
Facilitare l’apprendimento del testo di
storia
Marta
Dondini,
Imparare storia
Marta
Dondini,
Metodo di studio
9.02 Claudia D’Imporzano,
Studiare il testo di storia in
prospettiva metacognitiva. Esperienza d’aula sullo studio del testo
di storia
10.
Abilità/competenze linguistiche per
10.01 Flavia Marostica,
Una
brevissima introduzione: competenze linguistiche, competenze di
lettura e storia
10.02
Quadro Comune Europeo di Riferimento per
la conoscenza delle Lingua
(2001)
10.03
Competenze di lettura e livelli
nell’Indagine OCSE PISA 2003 (dal volume PISA
2003, Valutazione dei quindicenni, Armando 2004)
10.04 Decisione n. 2241/2004/ce del Parlamento Europeo e del
Consiglio del 15 dicembre 2004 relativa ad un
Quadro comunitario unico per la
trasparenza delle qualifiche e delle competenze
(EUROPASS)
10.05 Livelli europei –
Scheda per l’autovalutazione
(2004)
10.06
La literacy in lettura nell’Indagine
OCSE PISA 2006
(dal volume
Valutare le competenze in
scienze, lettura e matematica. Quadro di riferimento di PISA
2006, Armando 2006)
11. Flavia Marostica,
Quali le
prospettive auspicabili di lavoro?
12. Bibliografia su
Storia ed
educazione alla cittadinanza e al patrimonio Europa
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