IN EVIDENZA

Coordinamento delle donne dell'ANPI e Comitato provinciale della Resistenza e della Liberazione di Bologna,  Il lungo viaggio per la parità. Note per l’incontro dedicato alle Madri Costituenti sui passaggi più significativi dall’Unificazione del Paese ad oggi, Bologna 24 maggio 2016

Presentazione del volume di Maria Teresa Mori, Alessandra Pescarolo, Anna Scattigno, Simonetta Soldani (a cura di) Di generazione in generazione. Le italiane dall’Unità a oggi, Viella, Roma marzo 2014 (pagg.404)

Le leggi delle donne che hanno cambiato l’Italia, Fondazione Nilde Iotti con la collaborazione di 18 autrici, EDIESSE, Roma settembre 2013

Legge 107 del 13 luglio 2015 Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti

Competenze chiave per l’apprendimento permanente, Raccomandazione con Allegato approvata dal Parlamento Europeo e dal Consiglio, 18 dicembre 2006 (pag.9)

Antonio Brusa, Stereotipi generali e diffusi, Relazione al Convengo internazionale del DDS Dipartimento di Discipline storiche dell’Università di Bologna e del’IRRE ER, Storiografia e insegnamento della storia: è possibile una nuova alleanza?, Bologna, 19 e 20 ottobre 2004

Antonio Brusa David e il Neandertal. Gli stereotipi colti sulla preistoria in Lucia Sarti e Massimo Tarantini (a cura di), Evoluzione, preistoria dell’uomo e società contemporanea, Carocci editore, Roma maggio 2007 (pag.45-73) 

Antonio Brusa, Un prontuario degli stereotipi sul medioevo in «Cartable de CLio» n.5/2004 

Luigi Cajani I recenti programmi di storia per la scuola italiana (da Berlinguer a Profumo), Laboratorio dell’ISPF. 2014, vol. XI. DOI: 10.12862/ispf14L205, Online 18 dicembre 2014

Antonio Brusa, Il curricolo verticale di storia nella scuola di base. Problemi, contenuti e metodi, 28 aprile 2014 tratto da http://www.historialudens.it/didattica-della-storia/142-il-curricolo-verticale-di-storia-nella-scuola-di-base.html

Ivo Mattozzi, Insegnare ed apprendere la storia con le Indicazioni in Silvana Loiero S e Mariella Spinosi (a cura di) Fare scuola con le Indicazioni. Testo e commento. Didattica e spunti operativi, Giunti e Tecnodid, Napoli novembre 2012 (pp. 61-71)

TreeLLLe, Quaderno 11, Educare a vivere con gli altri nel XXI secolo: cosa può fare la scuola? I Casi di Francia Germania Italia Polonia e la global citizenship presentato a Roma il 17 marzo 2016 in un apposito convegno (pagg.212)

Commissione europea, Regione Emilia Romagna, Charta Nostra. Un manuale per l’educazione alla cittadinanza europea nella scuola secondaria di 1° grado, percorso interattivo con 200 diverse attività legate ai 50 Articoli della Carta di Nizza del 2000, Progetto Charta Nostra finalizzato allo sviluppo del concetto di cittadinanza dell’Unione Europea e alla familiarizzazione con il contenuto della Carta, novembre 2007 (pag.447)